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小叮当,响叮当的博客

宁国市开发区幼儿园 大四班

 
 
 

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关于我

我是个快乐的小不点,我上小班了,这里有许多的朋友,我渐渐喜欢上了这里!希望爸爸妈妈多来踩踩,了解我在幼儿园的点滴!

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区角游戏大揭秘  

2014-04-17 13:06:52|  分类: 班级日志 |  标签: |举报 |字号 订阅

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        自从班级区角新建以来,这学期的重点除了让孩子会玩以外,我和傅老师将游戏的重点更倾向于游戏前规则的掌握、游戏中常规的养成以及游戏后收拾、整理能力的培养。为此老师想出了各种办法,经过几轮的整顿,发现大部分宝贝不仅能够胜任各种游戏而且能够遵守游戏规则,认真、专注的投入游戏。现在我们就将小四班的区角游戏来个大揭秘吧,爸爸妈妈也来看看吧!我们可是玩的超级无敌巨开心呢……
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   (美工区:我的创意照片秀(我用小手和吸管装饰的全家福照片可是世界上最最最独一无二的“全家福”哦))

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                (益智区:小火车运苹果(穿和夹的动作练习;点、数与实物的对应))

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    (益智区:吸管找朋友(同样颜色的三根吸管扎在一起,就像给女孩子扎小辫一样,这个游戏看似简单,
       却着实有点难度哦))
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                             拧螺帽(颜色和形状的双重匹配,同时要完成“拧的动作练习)

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                                                        拼图(颜色和1—5以内点与数的双重匹配)

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                    照片找朋友(找到全家福中所有小朋友的照片,并能说出小朋友的名字和所属小组)

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                             圣诞老人卷胡子(能沿着直线剪纸条,并能借助笔完成“卷”的动作)

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                                                                                               图形大变身

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                                                                                           小小建筑师

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                                                                                                   图书吧

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                                                                   我的创意秀(能独立完成“剪”“贴”,装饰图画)
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                                                                                                     彩色奥利奥

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                                                   棋乐融融(能按图纸要求摆放棋子,并能观察发现其中的规律)

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                                                                        穿洞洞(练习连续“穿线”的动作)
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                                                                                       角色游戏:小医院

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                                                                                  角色游戏(娃娃家)

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                                                                               生活区(卷毛线)

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                                                                                               生活区(扣扣子)


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                                         生活区(毛毛虫,练习夹各种质地的夹子,和左手的协调发展)

          什么是区角游戏?为什么要开展区角游戏?
          区角活动是幼儿园教育中的重要组成部分,教师根据班级幼儿自身的特点来创设各个区域角,利用一切空间资源、材料来进行区角环境的创设。根据幼儿各个时期的不同需求来及时增区角活动也是幼儿园教育中的重要组成部分,这样对幼儿的身心发展有着举足轻重的作用。区角环境创设体现了教师的教育观念,影响着幼儿的自主活动。《纲要》中强调要通过空间、设施、材料引发和支持幼儿的活动与探索。对幼儿来说,区域活动是愉悦性的活动,活动宽松的氛围,形式多样的活动,丰富多彩的内容。在区域活动中幼儿可以自由选择玩什么,根据自己的能力,意愿,兴趣爱好,选择活动内容,体验游戏中带来的快乐和成功,也是促进幼儿全面发展的较好的教育手段,是孩子们的乐园。

     在活动中,我们有计划的创设适宜的教育环境和条件,通过活动过程中的指导,影响幼儿的行为,激发幼儿对周围环境的兴趣,在游戏中得到快乐。使幼儿能主动探索,积极实践,从而达到促使每个幼儿在不同程度上都有所提高的目的。也就是说,区域活动是有计划、有目的的实施教育目标的一种活动形式,具有教育性。

     创设区域活动的目的就是为了给幼儿提供一个自由、宽松的学习环境,因此,在创设时,考虑到尽量满足幼儿认知、情感、社会性、语言、动作技能等多方面发展的需要,所以,我们有计划地将教材中的学习内容、生活内容、游戏内容、运动内容有机渗透到区域活动之中,与区域活动有机结合,将教育要求巧妙地融于区域活动中,在区域活动过程中利用随机教育分层次个别辅导、小组等方式帮助孩子,使孩子积极主动地活动,满足每个孩子发展的需要。

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